1. POSTANOWIENIA OGÓLNE 

§1

1. Przedszkole Nr 196 „Kraina Misiów” zwane dalej „przedszkolem”, jest publiczną placówką oświatową,  prowadzącą zajęcia z zakresu wychowania przedszkolnego, dla dzieci w wieku przedszkolnym,  działającą w szczególności na podstawie:  

1) ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r. poz. 59); 

2) ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm.); 3) ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2016 r. poz. 1870, z późn. zm.); 

4) ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r.  poz. 60); 

5) statutu przedszkola. 

2. Dopuszcza się stosowanie w korespondencji nazwy skróconej „Przedszkole Nr 196”. 3. Siedzibą przedszkola jest budynek przy ulicy Nabielaka 18a w Warszawie. 
3. Organem prowadzącym przedszkole jest Miasto Stołeczne Warszawa z siedzibą przy Placu Bankowym  3/5 w Warszawie. 
4. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty. 
5. Przedszkole jest jednostką budżetową, która pokrywa swoje wydatki bezpośrednio z budżetu m.st.  Warszawy a uzyskane wpływy odprowadza na rachunek bankowy m.st. Warszawy. 
6. Przedszkole prowadzi rachunek dochodów własnych na podstawie odrębnych przepisów. 
7. Obsługę administracyjno-finansową przedszkola prowadzi Dzielnicowe Biuro Finansów Oświaty-Mokotów  m. st. Warszawy. 
8. Przedszkole prowadzi dokumentację swojej działalność i przechowuje ją zgodnie z odrębnymi  przepisami. 
9. Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o rodzicach, należy przez to rozumieć także  opiekunów prawnych. 

§2

1. Przedszkole przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności, co roku na  kolejny rok szkolny.  
2. Zasady i kryteria rekrutacji określają odrębne przepisy. 
3. CELE I ZADANIA 

§3

1. Celem przedszkola jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka realizowane przez proces opieki,  wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu  działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie  takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.

2. Przedszkole realizuje zadania wynikające z powyższych celów poprzez: 

1) prowadzenie bezpłatnego nauczania i wychowania w zakresie ustalonym przez organ prowadzący; 

2) objęcie opieką wszystkich dzieci i zapewnienie im atmosfery akceptacji i bezpieczeństwa oraz  optymalnych warunków do prawidłowego rozwoju; 

3) udzielanie dzieciom uczęszczającym do przedszkola, ich rodzicom i nauczycielom, pomocy  psychologiczno-pedagogicznej we współpracy z rodzicami, poradniami psychologiczno pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi przedszkolami, szkołami i placówkami,  organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz rodziny i dzieci; 

4) wspieranie działań wychowawczych rodziców, tworzenie warunków umożliwiających dziecku osiągnięcie gotowości szkolnej; 

5) organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi; 

6) umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej  i religijnej na podstawie stosownych rozporządzeń. 

3. Do zadań działalności edukacyjnej przedszkola należy: 

1) wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających  nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego  rozwoju; 

2) tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu  bezpieczeństwa; 

3) wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania  z rozwijających się procesów poznawczych; 

4) zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń,  które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób  nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony; 

5) wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju  dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych  potrzeb i zainteresowań; 

6) wzmacnianie poczucia wartości, indywidualności, oryginalności dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji  osobowych i uczestnictwa w grupie; 

7) tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności,  dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym; 

8) przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie  psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji pojawiających się w przedszkolu  oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości  i oczekiwań rozwojowych dzieci; 

9) tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną,  w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru,  muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki; 

10) tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko  przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm  odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;

12) współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez  rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości  dziecka; 

13) kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko  wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby,  w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na  tym etapie rozwoju; 

14) systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe  zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego  bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju; 

15) systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia  przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole; 

16) organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka  mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego; 

17) tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym – angielskim, chęci poznawania innych kultur.  

4. Realizacja celów i zadań przedszkola odbywa się poprzez: 

1) organizację oddziałów dla dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem ich indywidualnych  predyspozycji rozwojowych; 

2) dostosowanie metod i form pracy do potrzeb i możliwości indywidualnych dziecka oraz wszystkich  obszarów edukacyjnych zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego; 

3) stosowanie otwartych form pracy, umożliwiających dziecku wybór miejsca i rodzaju aktywności; 

4) indywidualizację tempa pracy dydaktyczno-wychowawczej wobec dzieci niepełnosprawnych,  stosowanie specyficznej organizacji nauki i metod pracy, prowadzenie zajęć zgodnie z zaleceniami  poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej specjalistycznej i lekarza – odpowiednio do stopnia  i rodzaju niepełnosprawności dziecka. 

5. Zadania przedszkola realizowane są w szczególności w formie zajęć kierowanych i niekierowanych, a  także swobodnych zabaw dzieci. 
6. Sposób realizacji zadań przedszkola uwzględnia: 

1) możliwości dzieci, ich oczekiwania poznawcze i potrzeby wyrażania swoich stanów emocjonalnych,  komunikacji oraz chęci zabawy; 

2) specjalne potrzeby edukacyjne dzieci; 

3) potrzebę prowadzenia diagnozy i obserwacji dzieci w celu monitorowania ich rozwoju; 4) organizację przestrzeni przedszkola stymulującej rozwój dzieci; 

5) organizowanie zabaw ruchowych i muzyczno-ruchowych, w tym zabaw na wolnym powietrzu; 

6) wykorzystanie każdej naturalnie pojawiającej się sytuacji edukacyjnej umożliwiającej ćwiczenie w  zakresie osiągania dojrzałości szkolnej.

7. Przedszkole realizuje zadania we współpracy z: 

1) rodzicami dzieci; 

2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi; 

3) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami systemu oświaty w zakresie realizowania zadań oświatowych; 

4) innymi instytucjami. 

8. Wobec rodziców przedszkole pełni funkcję doradczą i wspomagającą: 

1) pomaga w rozpoznawaniu możliwości i potrzeb rozwojowych dziecka oraz podjęciu wczesnej  interwencji specjalistycznej; 

2) informuje na bieżąco o postępach dziecka, uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań  realizowanych w przedszkolu. 

§4

1. Szczegółowe zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu  określają odrębne przepisy.  
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku w przedszkolu polega na rozpoznawaniu  i zaspokajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu jego  indywidualnych możliwości psychofizycznych i czynników środowiskowych wpływających na funkcjonowanie w przedszkolu, w celu wspierania potencjału rozwojowego wychowanka i stwarzania  warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola. 
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom i nauczycielom w przedszkolu polega na  wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich  umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy udzielanej dzieciom w formie  porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń. 
4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne i nieodpłatne.  5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor przedszkola.  
5. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu udzielają wychowankom nauczyciele oraz  specjaliści wykonujący w przedszkolu zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 
6. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej  w przedszkolu zapewniają poradnie psychologiczno-pedagogiczne oraz placówki doskonalenia nauczycieli. 
7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:  1) rodzicami wychowanków; 

2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi; 3) placówkami doskonalenia nauczycieli; 

4) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami; 

5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci. 

9. W razie konieczności, przedszkole organizuje naukę i opiekę dla dzieci z niepełnosprawnością w formie  kształcenia specjalnego w integracji ze środowiskiem przedszkolnym. 

10.Dzieciom objętym kształceniem specjalnym przedszkole zapewnia:

2) dostosowanie przestrzeni przedszkolnej i stanowiska pracy do indywidualnych potrzeb edukacyjnych; 

3) zajęcia specjalistyczne organizowane ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne  oraz możliwości psychofizyczne, w tym zajęcia rewalidacyjne. 

11.Szczegółowe warunki organizowania nauki i opieki dzieci z niepełnosprawnością, określają odrębne  przepisy. 

12.Dla wychowanków przedszkola realizujących roczne przygotowanie przedszkolne, którzy mogą uczęszczać do przedszkola, ale ze względu na trudności w funkcjonowaniu wynikające w szczególności ze stanu  zdrowia nie mogą realizować wszystkich zajęć wychowania przedszkolnego lub zajęć edukacyjnych, wspólnie z poradnią psychologiczno-pedagogiczną organizowana jest zindywidualizowana ścieżka  realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego. 

13.W przedszkolu raz w tygodniu pełni dyżur psycholog zatrudniony w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej Nr 8 w Warszawie. 

14. Do zadań psychologa w szczególności należy: 

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb  rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia przyczyn  niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron dzieci; 

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu w celu rozwiązania problemów wychowawczych  oraz wspierania rozwoju dzieci; 

3) udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb; 4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci; 

5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie  różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym i pozaprzedszkolnym dzieci; 

6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych; 

7) pomoc rodzinom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i  uzdolnień dzieci; 

8) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej. 

15.Dzieci niebędące obywatelami polskimi, które pobierają naukę w przedszkolach funkcjonujących  w systemach oświatowych innych państw, korzystają z nauki i opieki na warunkach określonych  w odrębnych przepisach.  

16.Przedszkole zapewnia integrację dzieci niebędących obywatelami polskimi ze środowiskiem  przedszkolnym i wspomaga je w pokonaniu trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi  lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z kształceniem za granicą. 

§5

1. W przedszkolu mogą być organizowane zajęcia z religii. 
2. Podstawą udziału dziecka w zajęciach z religii jest życzenie wyrażone przez rodzica w formie pisemnego  oświadczenia.

3. Życzenie udziału w zajęciach z religii raz wyrażone, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, ale  może być odwołane w każdym czasie. 
4. Zasady organizacji religii w przedszkolu określają odrębne przepisy. 

§6

1. W czasie zajęć w przedszkolu i poza przedszkolem za bezpieczeństwo i zdrowie dzieci odpowiedzialny jest  nauczyciel, któremu dyrektor powierzył prowadzenie oddziału w godzinach określonych harmonogramem. 
2. Obowiązkiem nauczyciela jest udzielenie natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji, gdy ta pomoc jest  niezbędna. 
3. Nauczyciel zobowiązany jest powiadomić dyrektora oraz rodziców o zaistniałym wypadku lub  zaobserwowanych niepokojących symptomach. 
4. Do obowiązków wyznaczonych pracowników obsługi należy codzienna kontrola bezpieczeństwa terenu  i stanu technicznego urządzeń. W przypadku stwierdzenia jakiegokolwiek zagrożenia pracownik winien  usunąć istniejące zagrożenie, ewentualnie zabezpieczyć teren, a w razie niemożności usunięcia  zagrożenia zgłosić dyrektorowi placówki, który podejmie stosowne decyzje. 
5. W trakcie zajęć poza terenem przedszkola (spacery, wycieczki) zapewniona jest opieka nauczyciela  i dodatkowo na każde 10 dzieci jednej osoby dorosłej. Organizacja wycieczek odbywa się zgodnie  z obowiązującym w przedszkolu regulaminem spacerów i wycieczek. 
6. Podczas pobytu dzieci w ogrodzie zajęcia i zabawy dzieci z poszczególnych oddziałów odbywają się ze  sprzętem dostosowanym do ich potrzeb i możliwości. Od pierwszych dni pobytu na terenie przedszkolnego  ogrodu uczy się dzieci korzystania z urządzeń zgodnie z zasadami bezpieczeństwa.  
7. Rodziców zobowiązuje się do współdziałania z nauczycielami, dyrektorem i pozostałymi pracownikami  przedszkola w celu zapewnienia dzieciom bezpiecznego pobytu w przedszkolu poprzez: 1) informowanie nauczyciela o aktualnym stanie zdrowia dziecka, a szczególnie o chorobach,  niedyspozycjach zagrażających zdrowiu i życiu dziecka; 

2) okazywanie dokumentu tożsamości przez osoby upoważnione przez rodziców do odbioru dziecka; 

3) współdziałanie z nauczycielem w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych domu i przedszkola  w zakresie wdrażania u dzieci bezpiecznych zachowań. 

8. Przedszkole stwarza możliwość ubezpieczenia dzieci i pracowników przedszkola. 
9. W przedszkolu nie stosuje się żadnych zabiegów lekarskich, jedynie wynikające z udzielania pierwszej  pomocy przedmedycznej. W przedszkolu nie wolno podawać dzieciom żadnych leków.  

III. ORGANY PRZEDSZKOLA 

§7

1. Organami przedszkola są: 

1) dyrektor, 

2) rada pedagogiczna, 

3) rada rodziców. 

2. Dyrektor jako organ wykonawczy przedszkola, wykonuje obowiązki:

2) sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami; 

3) sprawuje opiekę nad wychowankami i stwarza warunki ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego  poprzez aktywne działania prozdrowotne; 

4) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach kompetencji stanowiących, uwzględnia opinie  i wnioski rady pedagogicznej i rady rodziców; 

5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym placówki zaopiniowanym przez radę  pedagogiczną oraz radę rodziców i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,  a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę placówki; 

6) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w placówce nauczycieli i pracowników niebędących  nauczycielami, decyduje w sprawach: 

1. a) zatrudniania i zwalniania pracowników,  
2. b) przyznawania nagród i wymierzania kar porządkowych, 
3. c) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń,  nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników przedszkola; 

7) współdziała ze szkołami wyższymi i zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk  pedagogicznych; 

8) po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej dopuszcza do użytku w przedszkolu zaproponowany przez  nauczyciela program wychowania przedszkolnego (dopuszczone do użytku w przedszkolu programy  wychowania przedszkolnego stanowią zestaw programów wychowania przedszkolnego); 

9) jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów wychowania przedszkolnego całości  podstawy programowej wychowania przedszkolnego; 

10) sprawuje kontrolę zarządczą dla zapewnienia realizacji celów i zadań przedszkola w sposób zgodny  z prawem, efektywny, oszczędny i terminowy, zgodnie z odrębnymi przepisami; 

11) w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną i rodzicami; 

12) stwarza warunki do działania w przedszkolu: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których  celem jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej  i opiekuńczej placówki; podjęcie działalności przez stowarzyszenie lub inną ww. organizację wymaga  uzyskania zgody dyrektora przedszkola, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej  działalności; 

13) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną, we współpracy z rodzicami dzieci, poradniami  psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia  nauczycieli, innymi przedszkolami, szkołami, placówkami, organizacjami pozarządowymi i instytucjami  działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży; 

3. Dyrektor jako Administrator, w procesach przetwarzania danych: 

1) uwzględnia charakter, zakres, kontekst i cele przetwarzania oraz ryzyko naruszenia praw lub wolności  osób fizycznych o różnym prawdopodobieństwie i wadze zagrożenia. Jednocześnie zatwierdza i wdraża  odpowiednie środki techniczne i organizacyjne, aby przetwarzanie odbywało się zgodnie z przepisami  prawa ochrony danych osobowych, a także poddawane systematycznym przeglądom i aktualizacji; 

2) realizuje ustawowe zadania zabezpieczenia i ustala zasady przetwarzania danych osobowych, osób  których dane dotyczą, w szczególności dane osobowe osób korzystających z pomocy poradni, 

3) sprawuje nadzór poprzez wyznaczenie Inspektora Ochrony Danych Osobowych realizującego przepisy  prawa ochrony danych osobowych w zakresie zadań wymienionych w pkt 1 i 2, w zgodności z art. 39  Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie  ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego  przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie  danych, Dz. U. UE . L. 2016.119.1 z dnia 4 maja 2016r); 

4. Inspektor Ochrony Danych Osobowych podlega bezpośrednio administratorowi zgodnie z przepisami  prawa o ochronie danych osobowych. 
5. W przypadku nieobecności dyrektora zastępuje go inny nauczyciel, wyznaczony przez organ prowadzący. 

§8

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem placówki w zakresie realizacji jej statutowych działań  dotyczących opieki, wychowania i kształcenia. 
2. Kompetencje stanowiące i opiniujące rady pedagogicznej określa ustawa. 
3. Rada pedagogiczna działa na podstawie swojego regulaminu, który określa: 

1) organizację zebrań; 

2) sposób powiadomienia członków rady o terminie i porządku zebrania; 

3) sposób dokumentowania działań rady; 

4) wykaz spraw, w których przeprowadza się głosowanie tajne. 

4. Rada pedagogiczna realizuje kompetencje rady przedszkola określone w ustawie. 

§9

1. Rada rodziców jest kolegialnym organem przedszkola, reprezentującym ogół rodziców w danym roku  szkolnym. 
2. Reprezentantami rodziców poszczególnych oddziałów są rady oddziałowe rodziców. 
3. Wewnętrzną strukturę rady rodziców, tryb jej pracy oraz szczegółowy sposób przeprowadzania wyborów  określa jej regulamin. 
4. Rada rodziców tworzy warunki współdziałania rodziców z nauczycielami we wszystkich działaniach  przedszkola. 
5. Kompetencje stanowiące i opiniujące rady rodziców określa ustawa. 
6. Dokumentacja działania rady rodziców jest przechowywana w przedszkolu. 

§10

1. Każdy organ może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów przedszkola, przedstawiając opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego do rozwiązania danego problemu. 
2. Bieżącą wymianę informacji między organami zapewnia dyrektor przedszkola. 

3. Zasady współpracy między organami: 

1) Organy przedszkola współdziałają ze sobą w sposób gwarantujący każdemu z nich swobodne działanie  i podejmowanie decyzji w ramach ich kompetencji określonych ustawą. 

2) Wymiana bieżących informacji pomiędzy organami przedszkola odbywa się poprzez: a) informacje zamieszczane na tablicach ogłoszeń; 

1. b) wspólne zebrania; 
2. c) bieżące informowanie przez przewodniczących organów; 
3. d) księgę zarządzeń. 

3) Kolegialne organy przedszkola mogą zapraszać na swoje posiedzenia przedstawicieli innych organów  w celu wymiany informacji i poglądów. 

4) Na wniosek jednego z organów o zwołanie wspólnego zebrania dyrektor jest zobowiązany określić termin  zebrania i powiadomić wszystkie organy o ustalonym terminie. 

4. Rozwiązywanie sporów między organami przedszkola: 

1) Pierwszą instancją rozstrzygającą spór jest dyrektor, a dopiero później organ prowadzący lub organ sprawujący nadzór pedagogiczny. 

2) Innym sposobem rozwiązywania konfliktów między organami przedszkola jest powołanie za zgodą zainteresowanych stron niezależnego mediatora, który nie jest zaangażowany w konflikt. Jego opinie  stanowić mogą podstawę do wewnętrznego rozwiązania sporu, po zaakceptowaniu ich przez wszystkie  zainteresowane strony.  

1. ORGANIZACJA PRACY PRZEDSZKOLA 

§11

1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący w miarę możliwości dzieci w zbliżonym wieku,  z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień. Corocznie, o przydziale dzieci do poszczególnych oddziałów decyduje dyrektor przedszkola.
   
2. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25. 
3. Przedszkole jest wielooddziałowe. 
4. W okresach niskiej frekwencji dzieci lub w innych uzasadnionych okolicznościach, dyrektor przedszkola  może zlecić łączenie oddziałów. 
5. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwóch nauczycieli, zależnie od  czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań oraz z uwzględnieniem propozycji rodziców. 
6. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej wskazane jest, aby  nauczyciel /nauczyciele/ opiekował się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dzieci do  przedszkola. 
7. Dyrektor może zmienić nauczyciela /nauczycieli/ prowadzących oddział w przypadkach:

1) uzasadnionego wniosku rady rodziców lub rodziców z danego oddziału; 

2) konieczności zapewnienia prawidłowej organizacji pracy przedszkola. 

8. Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i nauczanie przez pięć dni w tygodniu, od  poniedziałku do piątku w godzinach od 7.00 do 17.30, za wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy.  
9. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalanych przez organ prowadzący przedszkole, na wspólny wniosek dyrektora przedszkola i rady rodziców. 

10. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz  organizacji przedszkola, opracowany przez dyrektora i zatwierdzony przez organ prowadzący. 
11. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora na wniosek rady  pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, zasady zapewniania  odpowiedniej liczby wychowanków w oddziale, czasu przyprowadzania i odbierania dzieci, godziny  posiłków oraz oczekiwań rodziców. 
12. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele poszczególnych oddziałów ustalają indywidualny,  szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci w swoim oddziale. 
13. Do przedszkola nie wolno przyprowadzać dzieci z objawami chorobowymi (szczególnie zakaźnymi lub  infekcyjnymi) a w spornych przypadkach co do stanu zdrowia dziecka nauczyciel ma prawo poprosić rodzica o dostarczenie zaświadczenia lekarskiego w tym przedmiocie. 
14. Dzieci czasowo niesprawne np. unieruchomione gipsem, mogą przychodzić do przedszkola po uzyskaniu  zgody nauczycieli, którym powierzona jest opieka nad tym dzieckiem i za zgodą lekarza.  
15. W przypadku sygnalizowania złego samopoczucia dziecka, rodzice są zobowiązani do natychmiastowego  jego odbioru z przedszkola.  

§12

1. Po zakończeniu rekrutacji dzieci na następny rok szkolny, przedszkole organizuje cykl spotkań adaptacyjnych dla dzieci nowoprzyjętych i ich rodziców w celu: 

1) obniżenia poczucia lęku u dzieci i rodziców związanych z przebywaniem poza domem; 2) obserwowania stosowanych w przedszkolu metod wychowawczych; 

3) obserwowania dzieci w kontaktach grupowych; 

4) poznania bazy lokalowej i wyposażenia sal. 

§13

1. Dzieci powinny być przyprowadzane i odbierane z przedszkola osobiście przez rodziców, bądź przez inne  osoby pełnoletnie na podstawie pisemnego upoważnienia rodziców. 
2. Upoważnienie, o którym mowa w ust. 1, powinno zawierać numer i serię dowodu osobistego osoby  wskazanej do odbioru dziecka oraz podpisy osoby upoważniającej i upoważnionej. 
3. Rodzice przejmują pełną odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego  z przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę.  
4. W przypadku niezgłoszenia się nikogo po dziecko po godzinach pracy przedszkola podejmowane są próby skontaktowania się z rodzicami lub osobami upoważnionymi do odbioru dziecka. W sytuacji, gdy  żadna z osób nie jest w stanie przejąć opieki nad dzieckiem (z przyczyn losowych), nauczycielka zgłasza  dziecko do policyjnej izby dziecka. 
5. Przedszkole sprawuje opiekę nad dzieckiem w godzinach pracy przedszkola, od momentu przekazania  dziecka przez rodzica lub inną upoważnioną przez nich osobę pod opiekę nauczyciela oddziału lub pod  opiekę upoważnionego pracownika przedszkola, do czasu odbioru dziecka z sali lub ogrodu przez  rodzica lub inną upoważnioną przez nich osobę.

6. Dziecko może być przyprowadzane do przedszkola od godz. 7.00 do godz. 9.00 lub w każdym innym  czasie po wcześniejszym zgłoszeniu telefonicznym lub osobistym. 
7. Spóźnienia dziecka należy zgłaszać osobiście, mailowo lub telefonicznie do godziny 9.00. 
8. Rodzice zobowiązani są do przestrzegania regulaminu przedszkola w punkcie dotyczącym punktualnego  przyprowadzania i odbierania dzieci. 
9. Rodzice i opiekunowie, którzy systematycznie nie przyprowadzają i nie odbierają dzieci punktualnie, będą pouczani o swoich obowiązkach w formie pisemnej przez dyrektora, radę rodziców bądź w szczególnych przypadkach sprawa może być kierowana do ośrodka pomocy społecznej. 
10. Nauczyciel może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy zachowanie osoby, która zamierza  odebrać dziecko z przedszkola budzi obawy, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa i  wskazuje na spożycie alkoholu, środka odurzającego lub innej podobnie działającej substancji. 
11. W przypadku odmowy wydania dziecka osobie upoważnionej nauczyciel niezwłocznie informuje o tym  dyrektora i podejmuje wszelkie dostępne czynności w celu nawiązania kontaktu z rodzicami dziecka. 
12. Życzenie rodziców dotyczące nieodbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być potwierdzone  wyrokiem sądu ograniczającym prawa rodzicielskie. 

§14

1. Przedszkole zapewnia wychowankom wyżywienie organizując trzy posiłki dziennie: śniadanie, obiad,  podwieczorek. 
2. Dziecko może korzystać z dowolnej liczby posiłków. 
3. Dzienną stawkę ustala dyrektor w porozumieniu z radą rodziców i kierownikiem gospodarczym, zgodnie  z wytycznymi ustalonymi przez organ prowadzący. 
4. W uzasadnionych przypadkach, na pisemny wniosek rodziców, dziecko może nie korzystać z wyżywienia. 
5. Zasady odpłatności za korzystanie z wyżywienia przez wychowanków i pracowników przedszkola ustala  organ prowadzący, w formie uchwały. 
6. Opłatę za żywienie wnosi się gotówką w przedszkolu, bądź przelewem na wskazany przez dyrektora  przedszkola numer rachunku bankowego. 

§15

1. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza w przedszkolu prowadzona jest w oparciu o podstawę  programową wychowania przedszkolnego i dopuszczone do użytku przez dyrektora przedszkola  programy wychowania przedszkolnego. 
2. Wybór programów wychowania przedszkolnego określają odrębne przepisy. 
3. W przedszkolu mogą być organizowane zajęcia dodatkowe. 
4. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych, powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych  dzieci i wynosić: 

1) z dziećmi w wieku 3 – 4 lat – około 15 minut; 

2) z dziećmi w wieku 5 – 6 lat – około 30 minut.

5. W czasie trwania zajęć dodatkowych odpowiedzialność za powierzoną grupę dzieci ponosi osoba  prowadząca te zajęcia. 
6. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w przedszkolu określają odrębne przepisy. 
7. Nauczyciele organizują zajęcia wspierające rozwój dziecka. Wykorzystują do tego każdą sytuację  i moment pobytu dziecka w przedszkolu, czyli tzw. zajęcia kierowane i niekierowane. Wszystkie  doświadczenia dzieci płynące z organizacji pracy przedszkola są efektem realizacji programu  wychowania przedszkolnego, zarówno zajęcia kierowane jak też czas spożywania posiłków, czas  przeznaczony na odpoczynek, uroczystości przedszkolne, wycieczki, czynności samoobsługowe,  samodzielną zabawę.  
8. Nauczyciele, organizując zajęcia kierowane, biorą pod uwagę możliwości dzieci, ich oczekiwania  poznawcze i potrzeby wyrażania swoich stanów emocjonalnych, komunikacji oraz chęci zabawy.  Wykorzystują każdą naturalnie pojawiającą się sytuację edukacyjną prowadzącą do osiągnięcia  dojrzałości szkolnej.  
9. Organizacja zabawy, nauki i wypoczynku w przedszkolu oparta jest na rytmie dnia, czyli powtarzających  się systematycznie fazach, które pozwalają dziecku na stopniowe zrozumienie pojęcia czasu i organizacji  oraz dają poczucie bezpieczeństwa i spokoju, zapewniając mu zdrowy rozwój.  
10. Nauczyciele systematycznie informują rodziców o postępach w rozwoju ich dziecka, zachęcają do  współpracy w realizacji programu wychowania przedszkolnego oraz opracowują diagnozę dojrzałości  szkolnej dla tych dzieci, które w danym roku mają rozpocząć naukę w szkole.  
11. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez przedszkole informacji w zakresie nauczania,  wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane żadne opłaty, bez względu na  postać i sposób przekazywania tych informacji. 
12. Dla dzieci w przedszkolu mogą być organizowane zajęcia poza terenem przedszkola. 13. Udział dzieci w zajęciach poza terenem przedszkola wymaga pisemnej zgody rodziców. 

§16

1. Przedszkole współpracuje regularnie z rodzicami wychowanków w celu wspólnego uzgadniania kierunku  i zakresu działań wychowawczych. 
2. Rodzice dzieci uczęszczających do przedszkola mają prawo do: 

1) znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego  realizowanego w danym oddziale; 

2) uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju; 

3) uzyskiwania porad i wskazówek w rozpoznawaniu przyczyn trudności rozwojowych dzieci, a także w  rozpoznawaniu ich zainteresowań i uzdolnień; 

4) zgłaszania i realizacji własnych pomysłów związanych z organizacją oddziału przedszkolnego,  organizacją uroczystości, wycieczek i dodatkowych zajęć; 

5) udziału i organizowania wspólnych spotkań z okazji uroczystości i imprez szkolnych; 

6) wyrażania opinii na temat organizacji pracy przedszkola i przekazywania ich bezpośrednio  nauczycielowi, dyrektorowi lub za pośrednictwem rady rodziców. 

3. Obowiązkiem rodziców jest: 

2) punktualne przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola; 

3) informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu; 

4) przygotowanie dziecka do funkcjonowania w grupie rówieśniczej w zakresie podstawowych czynności  samoobsługowych; 

5) zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce umożliwiające dziecku pełną aktywność na zajęciach; 

6) informowanie dyrektora lub nauczyciela dziecka o wszelkich zdarzeniach i sytuacjach mających  bezpośredni związek z dzieckiem, jego bezpieczeństwem oraz kondycją zdrowotną i emocjonalną; 

7) współdziałanie z nauczycielami w celu skutecznego stymulowania rozwoju dziecka z uwzględnieniem  jego indywidualnych potrzeb; 

8) uczestniczenie w zebraniach organizowanych przez nauczycieli oddziału przedszkolnego; 9) bezzwłoczne informowanie przedszkola o zmianach telefonu kontaktowego i adresu zamieszkania; 10) śledzenie na bieżąco informacji umieszczanych na tablicach ogłoszeń; 

11) respektowanie uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców. 

4. Przedszkole określa formy współdziałania z rodzicami oraz częstotliwość organizowania stałych spotkań z rodzicami: 

1) zebrania ogólne, nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku; 

2) zebrania oddziałowe, nie rzadziej niż trzy razy w roku; 

3) konsultacje indywidualne, raz w miesiącu, zgodnie z ustalonym harmonogramem; 

4) uroczystości z udziałem rodziców i innych członków rodziny, zgodnie z planem pracy przedszkola na  dany rok szkolny; 

5) zajęcia otwarte dla rodziców, dwa razy w roku w każdym oddziale; 

6) dni adaptacyjne; 

7) kącik informacji dla rodziców; 

8) informacje umieszczane na stronie internetowej przedszkola; 

9) wystawy prac plastycznych dzieci. 

5. Rodzice i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania  wychowawczego na dziecko i określenia drogi jego indywidualnego rozwoju. 
6. NAUCZYCIELE I PRACOWNICY PRZEDSZKOLA 

§17

1. W przedszkolu zatrudniony jest dyrektor, inni nauczyciele wychowania przedszkolnego oraz specjaliści. 2. Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli określają odrębne przepisy. 
2. Nauczyciel przedszkola w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma  obowiązek kierowania się dobrem dzieci, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską,  z poszanowaniem godności osobistej dziecka.

4. Do zakresu zadań nauczycieli należy: 

1) planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej zgodnie z obowiązującym programem,  ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość; 

2) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu i poza  jego terenem w czasie wycieczek i spacerów itp.; 

3) realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania wychowanków; 

4) stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania; 

5) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości  psychofizycznych dzieci i planowanie sposobu ich zaspokojenia; 

6) prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb  rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji; 

7) prowadzenie analizy gotowości dzieci 6-letnich do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna),  informowania rodziców o jej wynikach; 

8) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 

9) informowanie dyrektora przedszkola o konieczności objęcia dziecka pomocą psychologiczno pedagogiczną; 

10) współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno-pedagogiczną  wychowankom; 

11) planowanie własnego rozwoju zawodowego – systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji  zawodowych przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego; 

12) dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troska o aranżację przestrzeni  sprzyjającą podejmowaniu przez dzieci różnorodnych form działania; 

13) eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci; 

14) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami; 

15) realizacja zaleceń dyrektora i osób kontrolujących; 

16) czynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizacja jej postanowień i uchwał; 

17) inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym lub  rekreacyjno-sportowym; 

18) realizacja innych zadań zleconych przez dyrektora przedszkola, a wynikających z bieżącej  działalności placówki. 

5. Do zadań logopedy w szczególności należy: 

1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy  oraz poziomu rozwoju językowego dzieci; 

2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli  w zakresie stymulacji rozwoju mowy i eliminowania jej zaburzeń; 

3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji  językowej we współpracy z rodzicami dzieci;

1. a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości  psychofizycznych dziecka w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań  i uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dziecka, w  tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo  w życiu przedszkola; 
2. b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 

5) wspieranie działań nauczycieli wynikających z realizowanego programu wychowania przedszkolnego; 6) prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami. 

6. W razie konieczności organizacji nauki i opieki dla dzieci z niepełnosprawnością w formie kształcenia  specjalnego w przedszkolu mogą być zatrudnieni specjaliści: terapeuta pedagogiczny i nauczyciel  wspomagający posiadający przygotowanie w zakresie pedagogiki specjalnej. 
7. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności: 

1) prowadzenie badań diagnostycznych dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub  specyficznymi trudnościami w uczeniu się w celu rozpoznawania trudności oraz monitorowania  efektów oddziaływań terapeutycznych; 

2) rozpoznawanie przyczyn utrudniających dzieciom aktywne i pełne uczestnictwo w życiu przedszkola; 3) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; 

4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym dzieci, we  współpracy z ich rodzicami; 

5) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w: 

1. a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości  psychofizycznych dzieci w celu określenia ich mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i  uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu, w tym barier i  ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, 
2. b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 

6) wspieranie działań nauczycieli wynikających z realizowanego programu wychowania przedszkolnego; 7) prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami. 

8. Do zadań nauczyciela wspomagającego należy:  

1) prowadzenie obserwacji pedagogicznych, wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności  i zainteresowań, eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci w ramach pracy indywidualnej i udzielanej  pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 

2) stały kontakt z rodzicami w celu wspierania ich w procesie kształcenia i w rozwiązywaniu problemów  wychowawczych dzieci; 

3) udzielanie pomocy nauczycielom w oddziale w zakresie doboru treści programowych i metod pracy;  dostosowanie treści wybranego programu wychowania przedszkolnego do potrzeb edukacyjnych  i możliwości psychofizycznych dziecka; 

4) wspólnie z nauczycielami i specjalistami podejmowanie zintegrowanych działań ukierunkowanych na  poprawę funkcjonowania dziecka oraz wzmocnienie jego uczestnictwa w życiu przedszkolnym; 

5) współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczną, zdrowotną i inną;

9. Nauczyciele w działalności służbowej stosują w praktyce przetwarzania danych osobowych zasady  i czynności oraz obowiązki spoczywające na nich na mocy przepisów krajowych oraz państw  członkowskich Unii o ochronie danych. 

10.Do obowiązków nauczyciela należy przetwarzanie danych osobowych wyłącznie w zakresie nadanych  upoważnień zgodnie z decyzją dyrektora, a także zabezpieczenie nośników danych w zgodności  z dokumentacją zabezpieczenia danych osobowych przedszkola w formie zapisów elektronicznych, jak i  tradycyjnych oraz udostępnianie danych uprawnionym podmiotom i osobom w granicach i przepisach  prawa. 

11.Nauczyciel, dla zapewnienia bezpieczeństwa wychowankom: 

1) każdorazowo sprawdza przed rozpoczęciem zajęć czy pomieszczenie, sprzęt nie stwarzają zagrożeń  wypadkowych; w przypadku stwierdzenia jakiegokolwiek niebezpieczeństwa informuje o tym dyrektora  przedszkola lub upoważnionego pracownika; 

2) przypomina dzieciom zasady korzystania z przedmiotów, stwarzających potencjalne niebezpieczeństwo; 

3) nadzoruje wychowanków przez cały czas wykonywania zajęć, mając ich w zasięgu wzroku i w razie  potrzeby reaguje na niewłaściwe zachowanie; 

4) ustala, czy wychowankowie mogą wykonywać określone czynności, a w szczególności czy są przygotowani  pod względem psychofizycznym; udziela informacji jak bezpiecznie wykonywać zalecone zadania i  czynności; 

5) przypomina zasady bezpiecznego wykonywania czynności, ostrzega przed zagrożeniami wypadkowymi; 6) prowadzi systematycznie zajęcia z zakresu bezpieczeństwa dzieci. 

12.Nauczyciel w momencie przekazywania grupy wychowanków pod opiekę innemu nauczycielowi przekazuje  mu również niezbędne informacje. 

13.W sytuacji nagłej nauczyciel może opuścić oddział, pod warunkiem, że zapewni dzieciom opiekę innej  upoważnionej osoby. 

14.Obowiązkiem nauczyciela jest natychmiastowe reagowanie na zaistniałą sytuację i udzielenie odpowiedniej  pomocy, jeśli jest ona niezbędna. 

15.Podczas zajęć i zabaw wymagających szczególnej ostrożności nauczyciel zobowiązany jest poprosić o pomoc innego pracownika przedszkola. 

16.Nauczyciel ma obowiązek współdziałania z rodzicami w sprawach wychowania  i nauczania ich dzieci. 

17.Do zadań nauczyciela w tym zakresie należy:  

1) informowanie rodziców o postępach dziecka zgodnie z zasadami ustalonymi przez radę  pedagogiczną; 

2) opracowanie rocznego planu współpracy z rodzicami w oddziale, w celu stworzenia jak najlepszych  warunków rozwoju wychowankom, prowadzenia pedagogizacji rodziców; 

3) udzielanie pomocy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, a tym samym podnoszenia jakości  pracy przedszkola; 

4) spełnianie oczekiwań rodziców w zakresie:

1. a) zapoznawania ich z zadaniami wynikającymi z programu wychowania przedszkolnego i rocznego  programu pracy przedszkola; 
2. b) bieżącego informowania o realizowanych tematach i treściach planów miesięcznych w oddziale; c) decydowania o kierunku wychowania dziecka, w tym również religijnego; 
3. d) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat dziecka, jego zachowania i rozwoju, poprzez  obserwowanie własnego dziecka w czasie zajęć otwartych, organizowanych przez nauczycieli;  
4. e) otrzymywanie od nauczyciela w kontaktach indywidualnych informacji z prowadzonej obserwacji  dzieci oraz zapoznania się z kartami pracy dziecka i teczką jego prac plastycznych. 

§18

1. W przedszkolu zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi. 
2. Zasady zatrudniania i wynagradzania pracowników niebędących nauczycielami określają przepisy o  pracownikach samorządowych. 
3. Podstawowym zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania przedszkola jako instytucji publicznej, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości. 
4. Pracownicy administracji i obsługi współpracują z nauczycielami w zakresie opieki i wychowania dzieci. 5. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników administracji i obsługi ustala dyrektor przedszkola. 
5. Wszyscy pracownicy placówki zobowiązani są do: 

1) natychmiastowej reakcji na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania dzieci stanowiące  zagrożenie bezpieczeństwa wychowanków; 

2) zwracania uwagi na osoby postronne przebywające na terenie przedszkola, w razie potrzeby powinni  zwrócić się z prośbą o podanie celu pobytu na terenie przedszkola oraz zawiadomienia dyrektora o  fakcie przebywania osób postronnych; 

3) niezwłocznego zawiadomienia dyrektora o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących  znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia wychowanków,  pracowników; 

4) przetwarzania danych osobowych wyłącznie w zakresie nadanych upoważnień zgodnie z dokumentacją  przetwarzania i zabezpieczenia danych. 

1. PRAWA I OBOWIĄZKI DZIECI 

§19

1. Wychowaniem przedszkolnym objęte jest dziecko od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym,  w którym kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat. 
2. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem  przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego  w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do  końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. 
3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach do przedszkola może uczęszczać dziecko, które ukończyło 2,5  roku życia, przy spełnieniu określonych warunków, tj.: 

2) dziecko posiada podstawowe umiejętności w zakresie zgłaszania potrzeb fizjologicznych  i samoobsługi;  

3) dziecko posiada starsze rodzeństwo już uczęszczające do tego samego przedszkola;  4) przedszkole dysponuje wolnym miejscem w oddziale dla dzieci najmłodszych;  

5) istnieją ważne względy społeczne, np. wyjątkowo trudna sytuacja rodzinna lub (i) materialna rodziny  dziecka.  

4. Statut przedszkola określa prawa i obowiązki dzieci, w tym:  

1) Warunki pobytu w przedszkolu, zapewniające dzieciom bezpieczeństwo.  

1. a) Wszyscy pracownicy przedszkola są odpowiedzialni za zapewnienie warunków bezpiecznego  pobytu dziecka, ochrony przed przemocą, ochronę i poszanowanie ich godności osobistej oraz  życzliwe i podmiotowe traktowanie, a w szczególności przestrzeganie praw dziecka.  
2. b) Dziecko przebywające w przedszkolu ma zagwarantowane wszystkie prawa wynikające  z Konwencji Praw Dziecka. W szczególności zaś ma prawo do: 

− życzliwego i podmiotowego traktowania;  

− bycia tym „kim jest”;  

− wypowiadania bez obaw własnych przemyśleń, poglądów i przekonań;  

− formułowania własnych ocen, zadawania trudnych pytań (na które powinno uzyskać rzeczową,  zgodna z prawdą odpowiedź);  

− zabawy i działania w bezpiecznych warunkach;  

− wyboru towarzyszy zabawy;  

− przebywania w spokojnej, pogodnej atmosferze;  

− rozwoju z uwzględnieniem zainteresowań, możliwości i potrzeb;  

− wyboru zadań i sposobów ich rozwiązywania;  

− nagradzania wysiłku;  

− współdziałania z innymi;  

− badania i eksperymentowania;  

− doświadczania konsekwencji własnego zachowania (ograniczonego względami bezpieczeństwa);  − różnorodnego, bogatego w bodźce i poddającego się procesom twórczym otoczenia;  − codziennego pobytu na powietrzu;  

− korzystania z zajęć korekcyjnych, logopedycznych, jeżeli takiej pomocy potrzebuje;  − ciągłej opieki ze strony nauczyciela;  

− współpracy nauczyciel-dziecko, która powinna opierać się na poszanowaniu godności osobistej  dziecka;  

− ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;  

− wypoczynku, kiedy jest zmęczone;  

− zdrowego jedzenia i picia, kiedy jest głodne i spragnione;  

− nauki regulowania własnych potrzeb.  

1. c) Dziecko w przedszkolu ma obowiązki wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności:  − przestrzegania ogólnoprzedszkolnego kodeksu postępowania;